成立緣由

    自民國83年「師資培育法」實施以來，我國師資培育制度產生重大變革，師資培育朝向多元化發展，解除過去對師資培育長期的管制，改以開放一般大學也能培育中等學校以下教師。此對，傳統以師資培育為主的師範大學所面臨的衝擊，自不待言。在社會變遷與教育環境的變革發展過程中，為迎接嚴峻的挑戰，本校既要保有傳統的師資培育功能與職責，亦要邁向轉型方向發展，以兼顧師資培育與教育市場化的趨勢。爰此，本校在逐漸蛻變的過程中，肩負傳承與創新師資培育的角色，漸次轉型為綜合型大學；並在綜合型大學的框架下，保有卓越師資培育的精神，為國家培育優秀師資。

    本質上，綜合型大學與師資培育大學的功能並不相衝突，甚至，在本校原有優良傳統下，更能發揮相得益彰之效果。包括自民國94年起保留教育學院、文學院、理學院、技職學院及社科體院等14個學系為師資培育學系，工學院及管理學院所屬學系轉型為非師資培育學系；此外，為秉持「新、本、精、行」之校訓及「思維創新、篤實務本、術有專精、實踐力行」之學校精神標竿，以「積極規劃、順應趨勢」之理念，用心規劃師資培育，希冀使本校的師資培育職能，愈趨完善。民國95年以前，本校師資培育的業務，係由教務處、教育研究所、實習輔導處、各系所和相關的單位來共同負擔。然因社會環境的改變，加以師資培育制度的變革，師資培育面臨的挑戰加重。有鑒於此，為培育具備創新思考、團隊工作和實務實踐能力的優質師資，本校於95年校務會議通過「師資培育中心設置辦法」，並於同年8月1日正式成立師資培育中心，置中心主任1人，並分設課程與認證組、實習與就業輔導組(102學年度起配合本校組織規程修正，更名為「實習輔導組」)、行政與地方教育輔導組等3組，各組置組長及行政人員若干名，以總攬原屬教務處課務組及註冊組之選課與認證事宜、教研所之招生甄選及開課事宜與中等教育及實習輔導處之地方教育與教育實習等相關業務，換言之，本校師資培育中心乃係統整各處室與系所的師資培育相關行政與課程規劃實施，藉以整合校內外教學資源，，並與本校師資培育系所分工合作， 密切配合，朝優質精緻化師資培育，以「品德、關懷、專業、創新」為本校師資培育四大目標，共同培育具素養導向優質中等學校及特殊教育師資，使師資生具有教育專業知能及良善品性人格，培養學生未來職場之優勢競爭力。近年教育部每年核給本校約700多位師資生名額(含外加)，為全國師資培育第二大校。

• 本中心為學校一級單位，置主任1人，下設課程與認證組、實習輔導組、行政與地方教育輔導組等三組，各組置組長1人；並置職員若干名。本中心聘有專任及兼任教師，並設有若干委員會如教評會、課程委員會、教育學程甄選委員會等。

• 本中心各組業務職掌：

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設備與資源

    本中心位於進德校區教學大樓4-5樓，設有電腦教室1間(含VR . AR . MR等設備與軟體)，相關教學資源除各師資培育學系專業教室與實／試驗場所、 設備，及全校41萬冊以上之中外文教育類圖書與期刊外，每年並 持續增購各科教材、相關書籍及電子資源，以提升師資生教學專業核心素養。

師資培育中心內部控制